中国建筑教育体系的问题

来源：　　|　　作者：　　点击量：　　 2014-07-24

内容导读： 大学本科的学习阶段，要求学生掌握建筑设计的基本技能，对设计的基础研究掌握甚少。 研究生阶段就要进行研究方法的基础训练，掌握有关设计理论的基础生产方法。 我们现在的体制下，培养出的学生，只能成为一般意义上的建筑师，而不具备更广意义上的具有...

  大学本科的学习阶段，要求学生掌握建筑设计的基本技能，对设计的基础研究掌握甚少。 

   研究生阶段就要进行研究方法的基础训练，掌握有关设计理论的基础生产方法。 

   我们现在的体制下，培养出的学生，只能成为一般意义上的建筑师，而不具备更广意义上的具有社会视点的建筑师。需要综合解决问题的能力的培养，这是时代的要求。 

  首先，在我国的建筑设计教育方面，基本上延用的是欧美学院派的建筑教育体系。虽然市场经济以及国际上的新潮流已经对建筑的存在方式提出了新的要求，但是从我们目前的教学体制和教学内容上看，仍存在对建筑的艺术性过于偏重的倾向。而对建筑的本质性的东西——空间认识不足。对空间的质量、使用功能、与生活环境的关系以及物理性能、建筑寿命等重视不够。在设计的过程中，往往是建筑形态设计先行，而支撑设计的基础性研究却相差甚远，这一点从研究者与建筑师的数量比例上就可以略知一二。研究者与建筑师的协作关系更有待确立。设计者与业主、设计者与使用者、使用者与开发商（业主）之间的隔阂越来越深，缺乏围绕建筑设计生产进行的相互交流体制。很多设计者缺乏对社会、对生活的深入了解，缺乏对建筑本质的深入研究，缺乏构筑高质量环境的意识等一系列深层的问题。（《人居——环境关系的设计》p10）因此，我认为从根本上重新审视现有的建筑教育体系，重新构筑新的现代建筑观，新概念的建筑观的建立是中国建筑教育领域以及学术研究领域面临的紧要课题。 

    对建筑来讲，现代化本质上就意味着追求功能性、合理性。而历史地看，中国从根本上就非常缺乏这样的意识。 

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