我的理想

来源：白林建筑　　|　　作者：白林 　　点击量：　　 2014-09-23

内容导读：全国的广大教师同行们： 你感受到过不公平的待遇吗？是！那么，就请你关注一下这个事情，请大家和公众评评这个理。大学是靠讲理吃饭的地方，中华民族是讲理的民族，中国是礼仪之邦。我相信，从这件事情里大家一定能够学到维护教师自身权利的技能。 白 林 20...

全国的广大教师同行们：

         你感受到过不公平的待遇吗？是！那么，就请你关注一下这个事情，请大家和公众评评这个理。大学是靠讲理吃饭的地方，中华民族是讲理的民族，中国是礼仪之邦。我相信，从这件事情里大家一定能够学到维护教师自身权利的技能。

 
   
 尊敬的各位校领导及交大全体教师：

     我是北京交通大学土建学院建筑系的一名普通教授白林，2000年底来到我校工作。最近，由于我校土建学院某领导的无理作法，使得我作为一名教授、学者无法再继续从事正常的教学和科研工作。为了北京交通大学的最根本的利益，为了促进学校的健康发展，为了使广大教师有一个正常的教书和学术环境，为了使各级领导和广大教师群众了解情况，特将事情经过以及我对此事的认识和思考呈上，敬请领导和广大教师群众做出认真思考和正确的评判。
 
    事出之因——教授出国前要领导签字必须先写检查。最近，我应世界一流大学——日本京都大学邀请（清华大学另一教授同时受邀），于2006年1.22-28（寒假期间）出国进行学术性访问（应邀讲学和商讨科研）。请假从12/27至今已三个多星期过去了。我跑过：建筑系、院长办公室、院书记办公室、两个副院长办公室、人事处、校长办公室、几个副校长办公室、校书记办公室等九个以上的部门，由于土建学院院长许兆义拒绝签字，无法请假。我反复找以上八个部门协调，至今未解决。据各部门说法，“院长不签字你无法成行”。那么为什么不签字呢？许兆义的说法是你必须写检查（检讨前面的“教学事故”），根据你认错的深度才能看情况处理。不知道哪个大学教授出国前要领导签字必须先写检查？难道，交大真是，院长许兆义一手遮天，教师只能任人宰割？真的没有说理的地方了吗？
 
     第一次被教学事故认定。去年一次，我夫人替我到教务科请假（以往请假都是到这里），教务科老师说：“白老师回来后，补一张邀请函，跟系里教学组长请个假，安排一下补课时间就可以了”。我按照他的要求补了邀请函，院里却拒绝接受（现在还在我手上)；并向系里课程组长请了假。(回来后，晚上补了课)。

     但是，两天后，竟然受到学院教学事故认定处理。

     第二次被教学事故认定。我去请假，W副院长说，“你的假，我不能请给你。你直接找许院长”。半小时后许院长一进屋就非常蛮横地说：“怎么着？你这个，不能给你假”。我说：“请你拿出规定来，什么情况可以，什么情况不行，我遵照执行” 。他更加蛮横地说：“我说了就是规定！我说你行就行，说你不行就不行，就是不批你，有意见找学校去！”我说：“那好，我找学校”。当时在场者还有院党委书记、某副院长等三位老师。

    我找到某主管副校长说明情况。副校长说：“明天，我让许院长或W副院长找你。”事隔三天一直没等到许院长、W副院长的回音。由于我承诺对方参加。故向课程组长请了假，安排了补课时间，去参加了评审会。返校后，晚上补了当天的课（设计指导）。

    两天后，竟然再次受到学院教学事故认定处理。
     做事的三个判断标准。作为一名大学教授学者和一名为人师表的教师，我要求自己在不断提高自身的修养和素质，严格自律自己的行为。在判断一个事情该不该去做的时候，我的判断标准有三个。其一，看其是否有利于国家、社会的最根本利益；其二，看其是否有利于学生、学校的最根本利益；其三，是否有利于自身学术水平的实质性提高。

    第一次请假的事，院方办事者没有按照承诺处理，要求让人补上邀请函，但事后又不接受我的邀请函，完全没有道理。

   第二次请假的事，我完全不能接受不按规定程序的无理不准假的做法。更坚决不能接受作为教学事故处理的结果。

      我有9条理由和一个疑问如下：

1. 我不是不请假，去请假了。院长处于赌气，整人而不准假的（而且态度蛮横，语言霸道，程序作法不符合规范——他拿不出规定），蛮横地说：“你找学校去！”。
2. 我向校领导（某副校长）反映了情况，并等侯了三天；
3. 回来后，我补了课，对教学没有造成任何实质性影响；
4. 为服务社会尽到了大学和学者的责任，诚信赴邀，没有给北京交通大学造成名誉损失，并为学校争得荣誉；
5. 为学校知名度的提升起到了积极作用（该方案评审参加单位：北大、清华、同济、东南大学、华南理工、北京设计院、广州设计院、深圳设计院等国内顶级同行专家）；
6. 了解到了学术前沿的一些新问题，以已及国内顶级专家都在想什么？干什么？增长了知识，开阔了视野，为日后更好地教学科研起到了重要的积累作用； 
7. 院长的作法很不规范。只针对我一人做规定，而不是按照正常的规范程序做事；
8. 对国家和社会总的来说，我做了两份劳动（两份贡献）——教学和服务社会。
9. 我调研了北大、清华、东南大学、华南理工建筑学老师，碰到这种情况都是做调课处理。

一条疑问：
       学院其他教师（包括院长自己）出外评审，从来就没调过课吗？你也是同样处理的吗？如果不是，那么，你这不是在故意找茬，恶意违规吗？

   我们工作中出现问题是正常的，认识不同也是正常的。问题是我们应该以怎样的标准去判断问题，分析问题，解决问题。可以通过摆事实、讲道理来解决问题。虽然有极个别领导不讲理，但我相信交通大学是个讲理的地方。毕竟大学还是靠讲道理吃饭的吧！更何况有共产党的领导。那么，讲理需要有一个原则，那就是：“大道理要管小道理。”那么，什么是大道理呢？怎么衡量呢？那就是看我们是否站在国家的、民族的、党的、学校发展的、学科建设的、社会进步和学术进步的角度去讲道理。是不是从有益于交通大学最根本利益的角度去讲道理。看其是不是符合这些理论和方针政策。
 
 
一、 “三个代表”重要思想的视点。

        我们用“三个代表”重要思想的视点来衡量一下。一名教授学者出去参加评审，用自己的专业知识去评判一个城市建设发展的科学性合理性。一个城市的好坏关系到太多人民群众的根本利益。我外出回来后，立即补了课。从表面看，似乎耽误了点时间，但是，从实质看，不但没有耽误对学生的指导。从长远看，增加了教师实践知识，不仅有利于本班教学，还有利于今后更多更广泛的学生指导，此外，还可以向其他教师传达最新的学科前沿信息，有利于学科发展。既没有耽误教学，又服务了社会。这不就是有利于最广大人民群众的最根本的利益吗？


二、 改革的视点。

      我们改革的目的是什么？“改革的目的就是要解放生产力。我们的各项工作都要把有利于发展社会主义生产力，增强国家的综合国力，提高人民生活水平，作为总的出发点和检验标准”。既服务了社会，又服务了教学，又有利于科研。这不就是解放生产力吗？ 


三、党的中心任务的视点。

      我们 “党在今后一个时期的中心任务是：以经济建设为中心，其他各项工作都要服从和服务于这个中心。聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”我们不就是在用自己的专业知识为城市建设，经济建设服务吗？作为领导的院长老是想着法的折腾人，、卡人，、压人，这样我们能一心一意做教学吗？能聚精会神做学问吗？ 


四、学校发展的视点。

     学校“十一五”规划：要将我校建设成为国内一流、国际知名的研究型大学的目标。那么，学者不参加社会实践，不为社会做贡献，学校能成为国内一流大学吗？百般阻挠教授出国学术交流、科研活动，能成为国际知名大学吗？如果不实实在在地落实到行动上，再好的口号，再好的规划还有什么用呢？


五、学校立校之本的视点。

     一所大学，究竟什么是学校的立校之本呢？这是一个很重要的思想认识问题，观念问题，是一个根本性，原则性、基础性的问题。这个问题不解决，其他一切问题都难以解决。这个问题不搞清，遇到问题就会到处碰壁、扯皮、纠缠不清。就会制约学校的健康发展。那么，究竟什么是学校的立校之本呢？我个人认为：一所大学，教授学者是大学办学最终要的力量，一线的教授教师是学校的立校之本，兴校之源，建校之基。如果我们不是这样的认识问题，就不可能团结带领广大教师群众，办好党和人民满意的高等教育。如果我们真正这样去认识了，那么，我们就应该真心实意地爱护教师，尊重教师，服务教师，帮助教师。而不是无视教师，管卡教师，打压教师，制裁教师。


六、先进性教育的视点。

      共产党员的先进性教育活动刚刚结束。相信许院长、吴副院长都一定写了很好的“党性分析材料”“整改措施”，希望他们拿出来对照一下，看看是否在说一套做一套。我们要“牢牢把握胡锦涛同志提出的‘关键要取得实效’和‘使先进性教育活动真正成为群众满意工程’这两点重要指示精神”。不知许院长带头整了什么？改了什么？说实话，这些人的所作所为，让我们这些一线教师感觉到的是：先进性教育不但没有任何作用，反而问题越来越多，越来越大，越来越严重，办事越来越难，甚至到了院长公开称王称霸的地步。‘关键要取得实效’究竟体现到哪里去了？怎么成为群众满意的工程？这些文件中说的“初步形成我校共产党员保持先进性长效机制”这岂不成了彻底的大白话、大虚话了吗？ 


七、思想水平、理论水平、政策水平的视点。

      应该以怎样的判断标准去判断问题，是衡量一个领导干部的思想水平、政策水平、理论水平高低的试金石。那么，许兆义曾经在院长竞选大会上，说了一句让人记忆深刻的话“我的缺点是脾气不好，但是我改还不行吗。我改。我一定改！”以此骗取了大家的信任，为什么说“骗取”呢？因为他当上院长后，不但没改，反而变本加厉。大权在握之后，为所欲为。他的口头禅就是：“谁怎么怎么样，我就撤谁谁！！！”反映了他满脑子都是制裁人的意识。才有了今天的“我说行就行，我说不行就不行！”，“没你说话的权力！”的霸气。在“脾气”之上，又有了很大的长进“霸气”——霸道之气。横行霸道的言行，简直就是素质低下的佐证！曾经在杨肇夏副校长主持的建筑系全体教师讨论大会上，一位教师在发言，许院长大声斥责道：“没有你发言的权力！”。这种蛮横的态度，霸道的语言，缺少最基本的常识和最基本的人权观念的院长不知道中国还有没有第二人。试想，这样思想水平、理论水平、政策水平如此之低，素质如此之差的院长，他的工作能不出大量的使学校处境尴尬的问题吗？他的水平高低，素质高下全校上上下下，学生老师，院内院外，党内党外，包括自己的研究生在内早已是有口皆碑。不需我多做评论。只告诉许院长一点——人，永远是压而不服的。这共产党领导的国家，是要讲道理的。请许院长记住！

 
八、树立正确的权力观的视点。

     院长是一级党的领导干部，是为人民服务的，是人民的公仆，是学院全体教师选出来，为广大教师服务的服务者，不是管制教师，压迫教师的独裁者。不是社会上的黑包工头！我许兆义包了土建学院，想怎么干，就怎么干。从这次请假事件的表面上看，许院长似乎很关心建筑系的教学，那么，他真是这样想的吗？我们看看他的言行。建筑系现在的教学状况到底如何？都在教什么？怎么教？学生都在怎么学？哪位老师真正受学生欢迎？艺术设计专业有哪些问题？可以说作为院长他全然不知。这样重大的、根本性的、原则性的、方向性的问题，学校发展学科建设的，关系到广大师生的最根本利益的问题不去思考，不去关心，不去解决。而是想着法的卡人，压人，整人，制裁人。难道这就是院长的工作吗？中国是依法治国、依法行政的国家，不是黑社会，黑帮老大说什么就是什么。不听我的话，就一棒子打死你。打不死，也要想办法把你折腾走。要求这样的领导去团结广大教师和意见不同的同志共同建设学校，简直就是一种奢望。


九、“靠制度管人”“以理服人”的视点。

     当今全社会都在倡导以人为本的管理理念。管理是用“理”来说服人，不是强制性的治人，卡人，压人，整人，动辄就制裁人。什么叫“靠制度管人”呢？规章制度装在院长的兜里，何时想拿出来就拿出来，想拿给谁就拿给谁。这能叫“靠制度管人”吗？这样能“以理服人”吗？能让人心服口服吗？请试想一下，教师从心理感觉学校是个不讲道理的地方，那么，他能发自内心去教育学生吗？他能真心地对学生讲道理吗？他对学生讲的道理能起到真正的教育作用吗？大学是个教书育人的地方。特别是中国的大学更是德育为先，先做人，后做事。如果大学的院长不讲理，这个学院能办好吗？学校能办好吗？社会上有：“秀才遇上兵，有理说不清。”的说法。如果在都是秀才的大学里，也是有理说不清的话，那么教师的为人师表还有什么意义？ 


十、服务意识的视点。

      “努力解决制约学校发展的根本性和瓶颈性问题”（《中共北交大委员会保持共产党员先进性教育活动领导小组文件》Ｐ１）。什么是制约学校发展的根本性问题呢？我认为，说到底，还是一个思想问题、观念的问题。比如，请假的问题。为什么就不能让家属去请假呢？我们不是要“服务教师”吗？能不能代替呢？我看完全可以。如果我们真正有为教授们服务的意识。就应该将一切可以让他人代替的工作分摊出去。这样才能给教授们留出更多的时间，去做他们必须做好的研究工作，从而最大限度地提高效率。（中国最不缺的是人；中国最缺的也是人，缺少真正的高层次人才是不争的共识）。因此，我们完全可以高效率使用这些人才。那就是，让他们去做只有他们本人才能做的工作。这也就是“为教师服务”的本质意义，是科学发展观在实际问题上的具体体现。
 

     从以上事实分析可知，许兆义同志的的确确缺少当院长的基本才能和基础德行。这种没有正确的人生观、价值观、权力观，小肚鸡肠，排斥异已，素质低，水平浅，能力差的人不适宜继续留任在院长之位。否则，只能严重阻碍土建学院、建筑系的健康发展，损害最广大教师的根本利益，损害党员领导干部的形象，损害学校的最根本的利益。因此，恳请校党委和校领导以国家以及学校的最根本的利益为重，充分考虑土建学院、建筑系的发展，按照党的用人原则作出英明的处理。

     我坚信，中国是共产党领导的国家，人民的利益高于一切。交通大学是党领导的学校，教师的利益高于一切，只要是不符合人民的最根本的利益，它就总有一天会改过来的。这是历史发展的必然，这是我坚定的信念。
以上是我的粗浅认识和不成熟思考，不当之处，请领导批评指正。
 

我的建议如下（第一步）：

1. 首先，解决我出国学术访问开在职证明的问题（学校有保障教师进行正常的学术活动的义务——否则就是一种不作为）；
2. 说清并公布事实，撤消两次对我的教学事故认定处理；
3. 院长首先违规，不按程序做，首先道歉；——教师有监督权；
4. 向我作出公开道歉并消除一切不良影响；
5. 动员许兆义同志自觉辞去土建学院院长职务。

第二步：

1. 对由院长错误的言行，延误了出国学术交流，以及教学工作做出道歉。
2. 没有履行告知义务，作出道歉（接受请假函，章程规定等）。
3. 对建筑系的教学管理，关心不够，管理不善，阻碍了学科发展，没有尽到监管责任，向建筑系全体师生表示歉意。
4. 偶然发现不来者,和对请假者不按章服务（监管和服务双重责任——院领导均须扣除年终奖金）。
5. 承诺并宣布在半年内建筑系独立为学院。

 
     否则，我保留公开发言的权利，和继续上诉的权利。（——注意记录！）
 
 

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