内容导读： 《设计方法论》课程概要 讨论的四个基本问题 • 什么是建筑 • 什么是设计 • 如何设计 • 如何学习设计（如何找到适合自己的设计方法） 另：建筑人生论 一、课程的目的与意义 1. 思考什么是建筑、什么是设计、学习设计的方法过程。 2. 如何...
讨论的四个基本问题
• 什么是建筑
• 什么是设计
• 如何设计
• 如何学习设计（如何找到适合自己的设计方法）
另：建筑人生论
一、课程的目的与意义
1. 思考什么是建筑、什么是设计、学习设计的方法过程。
2. 如何学习建筑设计？
3. 了解建筑学的特点及相关知识，从而提高对建筑设计方法的认识。
4. 打造坚实的理论基础，对掌握方法，提高设计水平具有长远及现实的意义。
二、教学内容（32学时安排）
• （一）认识什么是建筑？什么是设计？建筑师应具备哪些素质？ （12学时）
• （二）了解建筑生成过程及设计过程，了解建筑设计方法的相关知识（12学时）
• （三）锻炼学生自己学习建筑，摸索自己的设计方法 （ 8学时）
三、课程构成及安排
1）讲授：讲授设计方法的基本理论；
2）空间体验：体验自己认为好的建筑空间，测量并将其尺寸记入大脑，达到可随时默写出来的程度；
3）课堂讨论：就某一专题进行自由讨论或正反方论证；
4）作业：①读书、②小论文，③自行体验建筑，④默写著名建筑，⑤改造半个建筑等；
5）课堂习题：著名建筑师建筑的空间默写；
6）模型制作：制作著名建筑师作品模型等，理解建筑空间；
7）考试形式和要求：平时成绩占50％；最终考试成绩占50％，考试开卷，写论文报告。
五、本科的课与研究生的课有什么区别？
1. 本科: 增加感性认识,强调通俗性,易懂,好消化,好吸收; 在形式上‘‘聊天式” 等,在语言上更日常一点;强调“是什么？”
2. 研究生: 注重学术性,强调用语的规范性,强调理性;启发创新思维；更强调“为什么？”
六、授课方式
1. 通过灵活多样的教学方法，激发学生主动学习、积极探索、深入思考，发现建筑设计的本质。
2. 什么是建筑设计？为什么做设计？怎样做设计？如何认识设计的过程等方法。
3. 使学生从技术层面摸索属于自己的设计方法，建立自己认识建筑，认识设计的基础理论、知识框架和基本方法。
七、授课方式的创新
1. 打破传统的理论课教学模式——教师在台上讲，学生在下面听的授课模式。
2. 引入全新的授课方式——将动手、动心、动恼、实际操作，参观体验、草图构思、模型思考、课堂讨论，心得体会，理论总结等相结合。
八、创新点
• 本课的方法概括为：
听、说、读、写、思、看、做的方法（七字法）
1. 启发讲解（听）
2. 课堂讨论（说）
3. 教材选读（读）
4. 写心得体会（写）
5. 外出体验（看/感）
6. 默图练习（做）
7. 模型制作（动）
8. 贯穿始终（思）
上一篇：第一页
下一篇：《设计方法论》选课原因（一）
《设计方法论》课程
——为什么选择这门课？——我认为通过设计方法的学习以及实践，能更为系统的，有效的进行设计，更充分的将自己的意图展现出来，而不是仅仅
