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中庸认识论——经验主义方法论

    来源:白林建筑  |  作者:白林  点击量:   2014-09-24

内容导读: 从春节爆竹的“放”、“禁”、“限”,看中国的经验主义方法论,中国人的行为模式大都从一个极端到另一个极端,然后再走向中庸。这似乎是中国人认识事物的传统(基本)方法,是无法超越的一种思维模式。如果从一开始就选择了“中庸”(=“正确”),但是人们并不认...

    从春节爆竹的“放”、“禁”、“限”,看中国的经验主义方法论,中国人的行为模式大都从一个极端到另一个极端,然后再走向中庸。这似乎是中国人认识事物的传统(基本)方法,是无法超越的一种思维模式。如果从一开始就选择了“中庸”(=“正确”),但是人们并不认为它是正确的,因为没有不正确的认识作为基础(背景、反面实例),人们往往很难认识到事物的本质——正确性。这恐怕就是人类认识事物的不可逾越的局限性吧!

春节春运
  
中庸思想的意义并不是阻止人们认识事物的从一端走到另一端,而是缩短认识周期,从而尽快到达中庸的思想境界。

  此外,根据这一理论,最好的教育不是直接告诉学生正确的答案,而是让其早点犯错误。放任他们快点犯错误,设计错误,犯小错误,这样他们会比较快速找到正确的答案。比如说,一个孩子喜欢打游戏,我的方法是让他打够,让他从早到晚24小时,从1号到30号,从周一到周日的打下去,打到恨这个游戏,恨自己,达到伤了的地步,让他一定要走到另一端,他才能回来。

  如果孩子学习学伤了,他就再也无法从心里喜欢学习了,这就是为什么说,应试教育会毁掉孩子的一生的理论依据。
 

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