建筑教育

    建筑创作:

    设计就是从高层来考察人与设计的关系,处理人与自然、人与自己、人与人、人与社会、人与世界、人与情感、心里、生理、人与万物(动物、植物、矿物、生态)等关系。

  • 时代高度 人与自然
  • 2014-09-13

    给这座建筑一个文化的“词”

    当今的中国政治是稳定的,经济是发展的,抓住这个文化大繁荣的机遇,做些文化建筑,不是说美术馆文化馆,而是有文化思想底蕴的建筑,找到愿意让建筑有思想、有文化、有精神、有品味

  • 中国政治 文化建筑
  • 2014-09-13

    白林建筑教育法

    建筑教育中,设计与实践结合不紧密的问题。学生的设计构思不是来自对现实空间的详细调查、观察、体验。而是一味地强调动手画图的能力。建筑设计是一个实践性很强的专业。只要我们能够

  • 实践 调查 模型
  • 2014-07-23

    走向人与环境和谐的设计

    受过去计划经济体制的影响,对设计方法的研究甚少,可以说仅有的以往设计方法研究,也大都把关注点放在了“如何进行设计”上,而对“设计什么?”,“为什么设计?”却关心很少。但是

  • 经济体制 设计概念
  • 2014-07-23

    如何用科学方法研究建筑学?

    许多先进国家的建设实践已经证明,建筑的现代化必须通过建筑的科学化来完成。科学的本质是科学方法——客观地建立并检验有关领域如何运行的各种理论。科学研究方法也适用于研究建筑学

  • 科学家 建筑学 讨论
  • 2014-07-23

    建筑师究竟为谁设计?

    当研究的对象扩展到公共建筑的设计时,就出现了一个问题——设计者应该站在谁的立场进行设计,以什么为目标进行设计的问题。拿医院的设计为便,在设计中,是以经营者的立场,还是以患

  • 设计者 利益 问题
  • 2014-07-23

    建筑计划与建筑计划学理论

    由于历史等原因,我国在基础性建筑理论研究方面的积累较少。改革开放,使建筑业有了史无前例的惊人增长,建筑创作在外来思想文化的影响下,也出现了从未有过的繁荣景象。但是,应该看

  • 建筑计划,建筑计划学
  • 2014-07-23

    对建筑的理解

    建筑是——人类进行生产和生活不可缺少的要素。 建筑是——它不但是物质生活的容器,同时也是文化生活,精神生活的载体。

  • 建筑 文化 生活
  • 2014-07-23

    对话的设计方法论

    现代社会具有复杂性、不确定性、不安定性、价值观多样性的特性。在这样的社会中,设计中的问题设定往往是难以定义的“棘手问题”(没有最终的规则;不可能有解决问题的完整手法,对问

  • 价值观 理论 问题
  • 2014-07-23

    城市也是思想文化的容器

    建筑是思想的容器。城市也是思想的容器。基于这样的对城市的基本认识,我们赢得了吴江东太湖大道城市设计国际邀标的第一名。(美国HOK、澳大利亚JPW、德国SOL、日本岸和郎+北京白林建筑

  • 思想的容器 民族性格
  • 2014-07-23

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    白林,北方交通大学教授,京都大学博士,北京白林建筑设计咨询有限公司主持建筑师。国家自然科学基金同行评审专家,北京市建筑设计招标委员会专家库成员;日本建筑学会会员等。 

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